各县区教育局、各省市级示范园： 

　　我市于2014年启动的省市级示范园与乡镇中心园的结对帮扶工程取得了较好的效果，第一轮帮扶工作经验在全省优质幼儿园帮扶工作经验交流暨内涵发展促进会上做了交流，为全省优质园帮扶工作提供了可复制、可借鉴的典型经验。 

　　2017年3月，我市全面启动了“2017年～2020年学前教育第二轮结对帮扶工程”，与国家、省、市脱贫攻坚行动同步进行，成为助力乡村振兴的一项重要工作。 

　　近期，教育部基础教育司副司长姜瑾一行来我市调研，在深入幼儿园实地调研中，通过两轮帮扶工程取得的成效明显呈现，但同时可以看到帮扶工作中存在的问题也依然凸显，现总结梳理，以引起各县区及承担帮扶任务的省市级示范园、乡镇中心园的重视并进一步有针对性地改进今后的帮扶工作。 

　　一、存在的问题 

　　（一）科学的保教理念仍未树牢。在活动中表现出教师的教育观、儿童观等与《指南》倡导的教育理念仍存在一定差距，不能充分体现和把握“以人为本”的教育理念。 

　　（二）“小学化”倾向依然严重存在。未能有效贯彻落实以游戏为基本活动的原则，在活动形式上，仍存在传统“上课”、“排排坐”等现象；在环境创设中，仍存在墙饰偏高、出现为数不少的汉字等问题；在区域活动的设置上，仍存在流于形式、闲置浪费等现象。 

　　（三）幼儿活动材料匮乏。活动材料不能满足幼儿的选择和操作，更谈不上幼儿与环境、材料的互动质量，尤其是未能有效挖掘利用当地自然资源，且活动材料单一，如：幼儿在参与手工活动时，每人仅持有同一色一小块橡皮泥，无任何其他辅助材料可供选择等等。 

　　（四）自制玩教具极为不足。活动室里看不到更多的教师和幼儿利用废旧物品等制作的玩教具。 

　　二、下一步帮扶工作要求 

　　（一）强化担当。承担帮扶任务的园所要强化责任感、使命感，要提高政治站位，要站在助力乡村振兴的高度将第二轮结对帮扶工程落实好，持续发力，切实有效地全面提升帮扶质量。 

　　（二）精心组织。要力戒形式主义，各帮扶园要认真对待，周密安排，杜绝走过场，要把每一次帮扶活动组织好、落实好。 

　　（三）扎实推进。要克服麻痹、应付思想，不仅要将帮扶计划写在纸上，更要扎实地落实在行动上，要全面实现由第一轮的扶物质、扶墙壁向第二轮的扶脑袋、扶理念的转变，推进帮扶工作向纵深发展。 

　　（四）确保实效。通过帮扶，确保被帮扶园在教育理念、园所管理、科学保教等方面有大幅提升。 

　　在今后的帮扶工作中，各县区一定要高度重视，要与承担帮扶任务的省市级示范园协同发力，整体推进工作。一要充分发挥乡镇中心园的示范带动作用，确保其辐射到每一所村办园，实现帮扶工程兜底、无死角、全覆盖。二要严格落实教研责任区制度，不断建立完善区域内构建起的县、乡、村三级教研网络体系，并充分发挥其作用。三要有效挖掘利用得天独厚的自然资源、乡土资源，因地制宜，就地取材，为幼儿提供丰富多样的活动材料。下一步，我市将建立和完善帮扶工作考核评估体系，对全市结对帮扶工作进行全方位的督查及考核。